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» » "En 2019, Argentina tendrá una educación un 20% más pobre que en 2016"

(26/10/18 - Gestión Macri, Presupuesto 2019)-.El parlamento argentino está debatiendo el cuarto presupuesto consecutivo del gobierno de Cambiemos, para el año 2019. De aprobarse, la educación pasará de percibir del 7,1%, en 2018, al 5,5%, el año próximo, manteniendo una tendencia al descenso iniciada en 2016 que representa una merma global del 20% en el cuatrieño.

La información surge de un estudio realizado por observatorios educativos y equipos de investigación de las universidades: Pedagógica Nacional (UNIPE); de Avellaneda; de Quilmes; de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA, y del Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini.

Mediante un comunicado de prensa, las altas casas de estudio denuncian que en el presupuesto educativo que el gobierno pretende aprobar en el Congreso Nacional, se advierten una serie de “fenómenos y tendencias” a la baja respecto de años anteriores.

En tal sentido, señalan que para 2019, “se observa un descenso real del presupuesto universitario del orden del 10%”, en tanto que para Ciencia y Técnica “registra un descenso del 14%, desde 2016”.

Por otro lado, “el recorte de $ 1.500 en el Fondo de Educación Técnica genera el incumplimiento de la Ley de Educación Técnico Profesional N° 26.058; mientras la Ley manda que ese fondo sea del 0,2% de los ingresos públicos, en 2019 será de sólo la mitad, el 0,10%”.

En otro de los ítems analizados, indican que el presupuesto para ampliación de la jornada escolar “se recorta a su décima parte en 2019, de $ 307 millones a $ 34 millones, amenazando gravemente el avance hacia el cumplimiento del art. 28 de la Ley de Educación Nacional 26.206 sobre jornada extendida o completa en primaria”.

A su vez remarcan que, “el recorte también afecta gravemente las acciones de desarrollo de la infraestructura y el equipamiento escolar, de $ 9.200 millones en 2018 a $ 2.600 en 2019. La sub-ejecución de las obras en 2018 agrava el problema”.

Curiosamente, la partida para evaluaciones educativas es una de las pocas que exhibe un incremento, entre 2016 y 2019. “Esto se explica por la decisión de realizar costosas evaluaciones estandarizadas censales todos los años”, denuncian en obvia referencia al negocio que ello implica.

En otro de sus párrafos el comunicado indica que p ara 2019, la partida de becas “se congeló en el mismo monto que en 2018, lo que implica un descenso real de un 25% en un contexto de de desempleo y pobreza que compromete las trayectorias de los estudiantes”.

Por último, hacen hincapié en que “los fondos para elevar y tender a igualar los salarios docentes en las provincias también se congelan en 2019, lo que implica su reducción real en 23% debido a la inflación”, finalizan diciendo.

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